Competencia digital

Por primera vez se contempla de forma oficial la competencia digital como una competencia educativa básica que debe ir adquiriendo una persona en su etapa de educación obligatoria. Esta competencia debe tener como fin último el capacitar al individuo a desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de su vida, ejerciendo a la vez una ciudadanía activa que logre su realización personal. Los centros (Colegios e Institutos), por tanto en sus proyectos educativos, deben contemplar y facilitar la adquisición efectiva de esta competencia por los alumnos.

La competencia digital no sólo se erige en una de las ocho competencias básicas sino que también servirá de refuerzo y apoyo a las demás ya que al desarrollarla contribuiremos en parte a potenciar competencias básicas como la lingüística, aprender a aprender, social y ciudadana, autonomía e iniciativa personal, etc.

¿Pero qué entendemos los docentes por el mundo digital?. Evidentemente lo primero que se nos viene a la cabeza es la palabra ordenador o informática aunque en realidad el significado es mucho más amplio.  El manejo por parte de nuestros alumnos del teléfono móvil, de los MP3, MP4, consolas de videojuegos, cámaras digitales de foto y/o vídeo, etc. pone de manifiesto que el uso de este aparataje no debe ser demasiado complejo (lo aprenden sin necesidad de una enseñanza
reglada). Pero el uso que contempla el real decreto va mucho más allá que el puramente lúdico o de ocio. Se habla de que dicha competencia debe formar a personas autónomas, eficaces, responsables, críticas y reflexivas al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas; además de tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando sea necesario, y respetando las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes.

No cabe duda de que el uso del ordenador en la escuela desde los primeros años se ve como algo imprescindible para contribuir a desarrollar y potenciar esta competencia. (El ordenador es en realidad un aglutinador de medios, reproduce y genera ficheros MP3, MP4, etc, puede hacer fotos y/o vídeos y manipularlos, puede convertirse en una consola de videojuegos, puede hacer casi la totalidad de las funciones de un teléfono móvil, etc. ).

El profesorado debe incluir en sus proyectos educativos de forma clara qué objetivos va a perseguir en cada etapa o periodo escolar para contribuir al desarrollo de la competencia digital, que indudablemente irán desde un contacto lúdico en sus primeros años (Ed. Infantil) hasta convertirse en un vehículo indispensable a la hora de compartir información, procesarla y orientarla para conseguir objetivos y fines de aprendizaje, trabajo y ocio. Así mismo debe capacitar al individuo a resolver problemas fáciles de software y hadware. Por último la competencia digital se conforma indispensable, por tanto para formar personas críticas a través de un aprendizaje autónomo a la vez que colaborativo.